動詞變化
動詞變化和述語動詞、準動詞的關係
原形和現在式的分別
假設法現在式
動詞型(一)S
? 和S ? O
對等關係
S ? C
S ? O O
S ? O C
被動時態的動詞型
動詞被動式的變化
be的五個可能性
進行式
been p.p. 和 being p.p.
動詞型(二)
動詞變化和述語動詞、準動詞之關係的相關問題[I]
動詞變化和述語動詞、準動詞之關係的相關問題[II]
準動詞
述語動詞和準動詞
過去分詞的四個可能性(一)
現在分詞(及動名詞)的四個可能性
介詞＋動名詞
不定詞的四個可能性
過去分詞的四個可能性(二)
過去分詞的原形
不及物動詞原形的過去分詞
及物動詞原形的過去分詞
意義上的主詞
修飾前面名詞的分詞
原形不定詞
準動詞完成式
have ＋ O ＋ p.p.
替換的分詞構句
S ＋ be動詞 ＋ 現在分詞(或動名詞)
being 被省略掉的分詞構句
分辨準動詞的問題(I)
分辨準動詞的問題(II)
從屬子句
從屬子句
從屬子句接續詞
從屬連接詞that的省略
間接疑問句
內外斷絕的原則
關係代名詞
介詞 ＋ 關係代名詞
名詞＋ of ＋ which
形容詞子句的讀法
關係代名詞的省略
名詞＋ that ＋ 動詞
so ~ that S ＋ V
關係代名詞 ＋ S ＋ have ＋ p.p.
關係代名詞的what
what子句的結構組成
if 子句，whether子句的結構組成
such ~ that S ＋ V
關係副詞
that ＋ 完整句子
whenever子句的what ＋ S ＋ be
關係代名詞的where ＋ S ＋ be
形容詞的what
介詞＋that子句
完成從屬子句的詞語之存在
發現特洛伊遺跡的施里曼曾強調朗讀和背誦的重要性，他的自傳在語言學習方法的書籍中非常有名(註 a) 施里曼(Heinrich Schliemann)是德國著名的考古學家，也是一位自學而精通德、英、法、荷蘭、西班牙、義大利、葡萄牙、俄、瑞典、波蘭、希臘、拉丁，波斯、阿拉伯、土耳其語等十八國語言的天才 )(註b)「古代的熱情—施里曼自傳」。同樣是自傳，卻沒多少人知道二次大戰的英國首相邱吉爾在自傳 My Early Life裡所提到的方法(譯者註：邱吉爾(Winston Churchill)在文學上也有很高的成就，曾獲一九五三年諾貝爾文學獎 )。那是就讀哈羅公校(Harrow School，英國頗負聲望的明星學校)時的邱吉爾所發生的一段插曲。
按照施里曼的方式來學習卻得不到效果的人就是沒作到這一點，而索默維爾老師教給邱吉爾的「句子的解剖」，簡單來說，就是從具體的英文句子中抓出詞性的抽象化練習。在這樣的練習過程中，漸漸地就會體會詞性和詞性之間所存在的相互關係，也就是能夠逐漸理解排列英文單字時所需要的原則(邱吉爾在自傳裡是說：「I got into my bones the essential structure of the ordinary British sentence. 」，意思就是「我把英語常用句子的基本結構都刻到骨子裡去了。」 )
